Помощь в трудной ситуации

Социальную поддержку обучающихся в МКОУ «ВСОШ №9» осуществляют:

— администрация школы,

— социальный педагог,

— школьный психолог,

— классные руководители.

В социальной поддержке нуждаются такие категории детей, как:

— дети из малообеспеченных семей,

— опекаемые (подопечные) дети и сироты,

— дети с ограниченными возможностями здоровья,

— дети из многодетных семей.

Для выявления этих категорий в начале каждого учебного года проводится социальное исследование всех семей обучающихся и составляется социальный паспорт школы.

• Социальная  защита детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из их числа.
• Принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке обучающихся, реализации их прав и свобод.
• Проведение консультативно-просветительской работы среди обучающихся, педагогических работников, родителей.
• Проведение профилактической  работы и  пропагандирование здорового образа жизни среди обучающихся, педагогов и родителей.
• Организация  профориентационной  работы с обучащимися совместно с классными руководителями, педагогм-психологом.

...

• Участие в педагогических советах

• Консультирование классных родителей

• Контакт с органами местной власти и муниципальными службами по социальной защите семьи и детства , с правоохранительными органами

• Организация досуга детей через связь с детскими объединениями и учреждениями дополнительного образования

• Ответы на запросы в различные инстанции

• Составление отчетов и справок

• Участие в совещаниях, семинарах и рабочих группах для повышения результативности своей работы и налаживании контактов

Основным содержанием психологической службы являются помощь в обеспечении развития здоровой личности, коррекция разного рода затруднений в развитии личности, проблемы профессиональной ориентации.

• Психопрофилактика (психологическое просвещение, профориентация)
• Психодиагностика
• Коррекционно-развивающее направление

Детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации.

Формы методической работы:

- Индивидуальные консультации, собеседования с молодыми и вновь прибывшими педагогами

- Организация и проведение семинаров и практикумов, конкурсов педагогического мастерства

- Школа передового опыта группы наставников

- Методические выставки, мастер-классы

- Проведение и посещение открытых уроков и внеурочных мероприятий

- Совет образовательного учреждения

- Разработка методических материалов, осуществление подготовки в повышении квалификации педагогических работников

Школьная служба медиации это:

- Разрешение конфликтов силами самой школы

- Изменение традиций реагирования на конфликтные ситуации

- Профилактика школьной дезадаптации

- Школьное самоуправление подростков школы

•  Создавать с помощью метода школьной медиации и восстановительного подхода системы защиты, помощи и обеспечения гарантий прав и интересов детей всех возрастов и групп;

• Внедрять новые формы, технологий и методов работы для решения конфликтов мирным путем;

•  Интегрировать метод школьной медиации в образовательный процесс и систему воспитания, повышать эффективность социальной и психологической помощи, оказываемой детям;

• Повышать квалификацию педагогов школы по вопросам применения процедуры медиации в повседневной педагогической практике.

Школьный коллектив – это большая группа людей, куда входят не только ученики и педагоги, но и родители, и директор, и завучи, и другие работники учреждения. Поэтому без спорных моментов здесь не обойтись. Самыми распространёнными типами таких столкновений являются:

- разногласия в детском коллективе;

- непонимание между преподавателем и ребёнком;

- споры родителей с учителями/администрацией.